Dr. Paul Nettle Middle School 
School Parent Compact
Julio Perez, Principal
Courtney Dickson, Assistant Principal
Jorge Ortega, Assistant Principal

 

Nettle Parent_School Compact 2025-2026    

PARENT – STUDENT – TEACHER- ADMINISTRATOR COMPACT

A Promise of Commitment We, the Nettle Middle School staff, parents and community, guide each child in achieving his or her greatest potential by providing a diversity of experiences that integrate excellence in education with the child’s individual abilities and unique talents. We share the responsibility, in a safe and secure environment, for student acquisition of academic, creative, emotional, physical and social skills necessary for entering society as contributing members. If a parent has questions about the qualifications of any of their childrens’ teachers they will reach out to an Administrator with questions.

Parent/Guardian Agreement

It is important to have my child reach his full academic potential. Therefore, I will encourage him/her by doing the following items: ● See that my child attends school regularly and is on time.

  • To provide adequate rest, food & medical attention so that my child is ready to learn.
  • Establish a time and place for homework and check it regularly.
  • Support the school staff and respect the diverse cultures of the school.
  • Have ongoing communication with my child’s school and teacher.
  • Limit and monitor my child’s TV and movie viewing, Internet and video game use.
  • Attend Parent/Teacher conferences.
  • Encourage daily reading at home.

Parent Signature ______________________________________

Student Agreement

It is important that I do the best that I can. Therefore, I will do the following:

  • Come to school each day and be in class on time.
  • Have my homework completed and turned in on time
  • Keep my chromebook charged
  • Have the supplies that I need
  • Always try to work to the best of my ability
  • Show respect for myself, my school, its staff, and other students
  • Follow the rules at my school and home
  • Believe that I can learn and I will learn
  • Accept responsibility for my own actions.
  • Resolve conflicts peacefully.

Student Signature_____________________________________

 

Teacher/Administration Agreement

Students must be given the opportunity to succeed. Therefore, I will do the following:

  • Maintain high expectations for myself, students & other staff.
  • Use methods and techniques that work for my classroom
  • Maintain open lines of effective communication with my students and their parents in order to support student learning
  • Continue efforts to develop professionally.
  • Seek ways to involve parents in classroom activities
  • Respect the students, their parents, and the diverse culture of the school.

Teacher Signature _______________________

Administrators___________________________ __________________________

HPS District and School Family Engagement Policy

HAVERHILL PUBLIC SCHOOLS
Title I District and School Family Engagement Policy
2025-2026

Title I is the largest federal aid program for public schools in the United States. It is part of the No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) but originated from the Elementary and Secondary Education Act of 1965 (ESEA) as part of President Lyndon B. Johnson’s “War on Poverty.” The Title I grant provides federal funds to schools with high percentages of low-income students. These funds pay for extra educational services to help at risk students achieve and succeed regardless of any disadvantages through no fault of their own.

Haverhill Public Schools is committed to providing an equitable and inclusive education to every child in this district by utilizing the Title I funds to provide school wide programs targeted to improving student achievement throughout their entire school; therefore every child benefits from the added services and programs. The grant requires schools to: (1) use research-based strategies to improve student achievement and (2) include strategies to support/encourage parent involvement.

In order to continuously evaluate and the strengthen family and community engagement, Haverhill Public Schools will:

  • Host an annual Title I Information Night: Funding allocations, School Compact, Parents Right to Know.
  • Provide families decision making opportunities by joining the Parent Teacher Organization, School Site Council or District Parent Council.
  • Provide families with information on multiple ways to communicate with teachers and school: school phone numbers, email addresses, district and school websites, district FaceBook page, and the Remind App.
  • Provide training and support on the online platforms that can be accessed at home.
  • Host Academic and Social Family Events throughout the year.
  • Provide assessment reports, progress reports, report cards and parent conferences.
  • Solicit feedback through surveys and conservation.

The Haverhill Public Schools are committed to providing our students with opportunities to learn and grow into productive members of our community. Please contact me with any feedback or suggestions you may have – we are better together.

Dianne Connolly
Director of Title I and Community Outreach
dconnolly@haverhill-ps.org

Nettle Parent_School Compact 2025-2026 (Spanish)

PADRE-ESTUDIANTE-MAESTRO-ADMINISTRADOR
Una promesa de compromiso

Nosotros, el personal, los padres y la comunidad de Nettle Middle School, guiamos a cada niño para que alcance su mayor potencial brindándole una diversidad de experiencias que integran la excelencia en la educación con las habilidades individuales y los talentos únicos del niño. Compartimos la responsabilidad, en un entorno seguro, de que los estudiantes adquieran las habilidades académicas, creativas, emocionales, físicas y sociales necesarias para ingresar a la sociedad como miembros contribuyentes. Si un padre tiene preguntas sobre las calificaciones de cualquiera de los maestros de sus hijos, se comunicará con un administrador si tiene preguntas.

Padre/Tutor Acuerdo

Es importante que mi hijo alcance su máximo potencial académico. Por lo tanto, lo animare haciendo lo siguiente:

  • Ver que mi hijo asista a la escuela regularmente y llegue a tiempo
  • Proporcionar descanso, alimentación y atención médica adecuados para que mi hijo esté listo para aprender
  • Establezca una hora y un lugar para hacer la tarea y revísarla periódicamente
  • Apoyar al personal de la escuela y respetar las diversas culturas de la escuela
  • Tener comunicación continua con la escuela y el maestro de mi hijo
  • Limitar y controlar el tiempo que mi hijo ve televisión, películas, el uso de Internet y videojuegos
  • Asistir a las conferencias de padres y maestros
  • Fomentar la lectura diaria en casa

Firma de Padre/Tutor: ______________________________________

Acuerdo Estudiantil

Es importante que yo haga lo mejor que pueda. Por lo tanto, haré lo siguiente:

  • Venir a la escuela todos los días y llegar a clase a tiempo
  • Completar y entregar mi tarea a tiempo
  • Mantener mi chromebook cargado
  • Tener los suministros que necesito
  • Siempre tratar de trabajar lo mejor que puedo
  • Mostrar respeto por mí mismo, mi escuela, su personal y otros estudiantes
  • Seguir las reglas en mi escuela y en casa
  • Creer en mí mismo que voy y qué puedo aprender
  • Aceptar la responsabilidad de mis propias acciones
  • Resolver conflictos pacíficamente.

Firma de estudiante:_____________________________________

Acuerdo maestro/administración

A los estudiantes se les debe dar la oportunidad de tener éxito. Por lo tanto, haré lo siguiente: ● Mantener altas expectativas para mí mismo, los estudiantes y el resto del personal

  • Usar métodos y técnicas que funcionen para mi salón de clases
  • Mantener líneas abiertas de comunicación efectiva con mis estudiantes y sus padres para apoyar el aprendizaje de los estudiantes
  • Continuar en esforzarme para desarrollarme profesionalmente
  • Buscar formas de involucrar a los padres en las actividades del aula
  • Respetar a los estudiantes, a sus padres, y a la cultura diversa de la escuela

Firma del Maestro: _______________________

Administradores:___________________________ __________________________

HPS District and School Family Engagement Policy (Spanish)

Escuelas Públicas de Haverhill
Título I Política de participación familiar del distrito y la escuela
2025-2026

El Título I es el programa de ayuda federal más grande para escuelas públicas en los Estados Unidos. Es parte de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 2001 (No Child Left Behind Act of 2001 NCLB), pero se originó a partir de la Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965 (ESEA) como parte de la “Guerra contra la Pobreza” del presidente Lyndon B. Johnson. La subvención del Título I proporciona fondos federales a escuelas con altos porcentajes de estudiantes de bajos ingresos. Estos fondos pagan servicios educativos adicionales para ayudar a los estudiantes en riesgo a lograr y tener éxito independientemente de cualquier desventaja que no sea culpa suya.

Las Escuelas Públicas de Haverhill se comprometen a brindar una educación equitativa e inclusiva a todos los niños de este distrito mediante la utilización de los fondos del Título I para brindar programas a nivel escolar destinados a mejorar el rendimiento estudiantil en toda la escuela; por lo tanto, todos los niños se benefician de los servicios y programas adicionales. La subvención requiere que las escuelas: (1) utilicen estrategias basadas en investigaciones para mejorar el rendimiento estudiantil y (2) incluyan estrategias para apoyar/fomentar la participación de los padres.

Para evaluar continuamente y fortalecer la participación familiar y comunitaria, las Escuelas Públicas de Haverhill:

  • Deben organizar una noche informativa anual sobre el Título I: hablar de asignaciones de fondos, convenio escolar, y derecho de los padres en saber.
  • Brindar a las familias oportunidades para tomar decisiones uniéndose a la Organización de Padres y Maestros, Consejo Escolar, o al Consejo de Padres del Distrito.
  • Brindar a las familias información sobre múltiples formas de comunicarse con los maestros y la escuela como: números de teléfono de la escuela, direcciones de correo electrónico, sitios web del distrito y de la escuela, página de FaceBook del distrito y la aplicación Remind.
  • Brindar capacitación y soporte en las plataformas en línea a las que se puede acceder desde casa.
  • Proporcionar informes de evaluación, informes de progreso, boletas de calificaciones y conferencias de padres.
  • Solicitar las opiniones a través de encuestas y conservación.

 

Las Escuelas Públicas de Haverhill están comprometidas a brindarles a nuestros estudiantes oportunidades para aprender y convertirse en miembros productivos de nuestra comunidad. Comuníquese conmigo si tiene algún comentario o sugerencia: juntos somos mejores.

Dianne Connolly – Director of Title I and Community Outreach – dconnolly@haverhill-ps.org (Directora del Título I y Alcance Comunitario)

HPS District and School Family Engagement Policy (French)

ECOLES PUBLIQUES DE HAVERHILL
Politique d’engagement des familles du district et au programme de Title I
2025-2026

Le programme du Title I est un programme fédéral qui présente l’aide aux écoles publiques aux États-Unis. Il fait partie de la loi No Child Left Behind de 2001 (NCLB), mais tire son origine de la Loi sur l’enseignement primaire et secondaire de 1965 (ESEA) dans le cadre de la «guerre contre la pauvreté» du Président Lyndon B. Johnson. La subvention Title I fournit des fonds fédéraux aux écoles comptant un pourcentage élevé d’élèves au revenu très faible. Ces fonds financent des services éducatifs supplémentaires pour aider les étudiants à risque de réussir quels que soient les désavantages et sans que ce soit de leur faute.

Les écoles publiques de Haverhill s’engagent à fournir une éducation équitable et inclusive à chaque enfant de ce district en utilisant les fonds du Title I pour proposer des programmes à l’échelle de l’école visant à améliorer la réussite des élèves dans l’ensemble de leur école ; par conséquent, chaque enfant bénéficie des services et programmes supplémentaires. La subvention exige que les écoles : (1) utilisent des stratégies basées sur la recherche pour améliorer les résultats des élèves et (2) incluent des stratégies pour soutenir/encourager la participation des parents.

Afin d’évaluer en permanence et de renforcer l’engagement familial et communautaire, les écoles publiques de Haverhill :

  • Organiser une soirée d’information annuelle sur le Titre I : allocations de financement, pacte scolaire, droit des parents à savoir.
  • Offrir aux familles des opportunités de prise de décision en rejoignant l’organisation de parents et enseignants, le conseil de site scolaire ou le conseil de parents de district.
  • Fournir aux familles des informations sur les multiples façons de communiquer avec les enseignants et l’école : numéros de téléphone de l’école, adresses e-mail, sites Web du district et de l’école, page FaceBook du district et application Remind.
  • Proposer des formations et un accompagnement sur les plateformes en ligne accessibles à domicile.
  • Organiser des événements familiaux académiques et sociaux tout au long de l’année.
  • Fournir des rapports d’évaluation, des rapports d’étape, des bulletins scolaires et des conférences de parents.
  • Solliciter des commentaires par le biais d’enquêtes et de conservation.

 

Les écoles publiques de Haverhill s’engagent à offrir à nos élèves des opportunités d’apprendre et de devenir des membres productifs de notre communauté. N’hésitez pas à me contacter pour tout commentaire ou suggestion que vous pourriez avoir – Ensemble, nous sommes meilleurs et magnifiques

Dianne Connolly – Directrice du programme de Title I et sensibilisation communautaire – dconnolly@haverhill-ps.org